习近平总书记在党的二十大报告中指出，我们要坚持教育优先发展、科技自立自强、人才引领驱动，加快建设教育强国、科技强国、人才强国，坚持为党育人、为国育才，全面提高人才自主培养质量，着力造就拔尖创新人才，聚天下英才而用之。上海建工是有着70年发展历史的大型国有企业和市国资系统较早实现整体上市的集团公司，也是中国建筑行业的先行者和排头兵。自1962年起，上海建工教育培训历经时代沿革、体制调整，顺应改革发展、转型升级，从原有的教育培训中心到管理研修院（原管理学院）的组建，标志着企业教育培训工作进入一个新征程、新高度。上海建工教育培训60年的历史变革，也凝集着历届党政领导和广大教育培训从业者励精图治、越崁破障、勇毅前行。着力厚植企业发展软实力，锻造人才开发硬功力，上海建工教育培训经历了一系列探索与思考。

一、新背景新探索

在国内职业教育和人力资源论坛上，“企业大学”这个热词一度升温，快速有效的员工教育培训成为企业打造核心竞争力的重要手段。立足企业办教、加强人才开发，是许多卓越企业保持基业长青的战略举措，也是上海建工创新驱动、转型发展的动力之源和活力所在。在新背景新探索中，要着力形成“三个共识”：

1、立于员工职业发展角度，将“三个明确”贯穿教育培训之中。当今，知识经济全球化，市场竞争白热化，教育培训作为知识传播的载体，将彰显着前所未有的作用。企业办教的目的，是使干部职工获得或改进与本职工作相关的知识和能力，提升工作绩效和对企业的贡献度。因此，要让干部职工明确教育培训是为了更新观念、更新知识、更新技能，把学习提升为一种常态化、经常性的活动；明确教育培训是一种投资，企业和员工成为命运共同体，必须通过对培训的投入，增强沟通、提升和成长的机会；明确教育培训是提高能力素质的重要途径，是开发和发展人力资本的基本手段，只有提高人的素质，才能更好的发挥人的作用，将干部职工积极性、创造性充分调动起来，服务于社会经济和企业改革发展。

2、立于集团战略发展高度，将“四个力”要求贯穿教育培训之中。近年来，上海建工大力实施全国化发展、全产业协同联动和建筑全生命周期服务商的“三全”战略，积极构建建筑施工、设计咨询、房产开发、城建投资、建材工业“五大事业群”+城市更新、生态环境、水利水务、工业化建造、建筑服务业、新基建领域“六大新兴业务”的完整产业链，形成以长三角为重心，深耕华南、华中、海南、西南、京津翼、雄安、东北区域的“1+7+X”市场布局战略。应对企业大规模发展和人力资源配置结构、专业结构、地域结构和队伍能力素质、年轻化等多重矛盾，给教育培训工作带来了新课题、新挑战。2017年11月，在管院的揭牌仪式上，集团提出了强化“四个力”的办教要求，如何进一步凝聚共识，对搞好教育培训工作至关重要。突出“少数关键”，重在强化领导力培养，围绕主题教育、战略思维等主线，办好领导人员、青年人才等主体班次；服务人才发展，重在强化执行力培养，通过职业资格和技能教育，将上海建工执行力、诚信、工匠“三大文化基因”薪火相传、发扬光大；结合员工职业通道建设，重在强化凝聚力和感召力培养，让各层面干部职工在企业发展、个人成长中拥有共同的价值认同。

3、立于对标先进企业模式，将“四大功能”建设贯穿教育培训之中。“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人”。人才开发是企业发展的长远大计，必须功在平时、行在常态。上海建工党政班子立足高起点办教，多次组团参访并汲取中移、中粮、中兴学院和中广核、平安、华为、海尔、海信大学等国内知名企业的办教模式，在考察学习中感受到他们致力于对人才战略思维、发展愿景、企业文化、创新能力的培育，上接战略发展突出领导协同力，对接专业需求注重岗位胜任力，形成不同层次职业导航图和成才路径图。为谋划好管院“十四五”发展战略，以国药大学作为对标单位，通过学习互动获取更有益的经验方法。国药大学拥有领导力、职场力、专业力等特色课程，形成名师传道、外部对标、内部分享、情境体验、行动学习新引擎。借鉴先进企业的办教理念，管院组建后定位于“人才培养、智慧沉淀、文化传承、战略变革”四大功能，确立“融入国家战略、提高内生动力、服务上海建工”的战略定位，积极推进在职教育、岗位实践、职业认证“三位一体”的培训体系，努力完善思想淬火与职业教育“双轮驱动”、知识充电与能力认证“双管齐下”的培训格局。

二、新时代新举措

中国特色社会主义进入新时代，上海建工作为市国资委系统的竞争类企业，站在行业的发展前沿，保持市场竞争中的领先地位，必须要坚持与时俱进，进一步厚植企业改革发展的沃土。着力夯实人才开发的根基，涵养人才成长的“新生态”，教育培训工作注重“四个立足”：

1、立足主课主业做专做强，扎实推进“SCG-E”人才培养计划。做专做强主课主业，是企业教育培训工作的着力点、落脚点，也是上海建工推进人才开发和培养的重要环节。近年来，按照集团“SCG-E”人才培养计划，管院组织落实新员工基石计划、普通员工支柱计划、中层管理人员栋梁计划和高层管理人员精英计划。突出以领导力、专业能力和岗位技能为重点，推进企业领导人员、专业领军人才、学科带头人等主体班次教学任务，领导人员轮训班、青年人才培训班强化领导力、协同力和综合能力培养，新提任总裁通过集中培训，着力实现从职业经理人向企业家的跨越。财务精英班不断调整教学模式，形成师徒带教、业务提升等积极举措，开发建立人才发展梯队，新储备高级精英人才70余人，有效缓解了集团财务人才短缺的难题。人力资源精英班围绕顶层思维、管理能力、高效组织、团队合力四个模块展开，注重将人力资源管理与企业转型发展、经营拓展等有机结合，确保全方位渗透于企业中心工作。

2、立足线下线上深度融合，持续推送各领域多层面的课程体系。实施线下线上深度融合、完善各领域多层面的课程体系，是信息化、数字化发展趋势，也是针对建筑企业点多面广、人员流动分散的有效方法。以提升能力素质为目标的专业能力和岗位技能培训，按照“SCG-E”人才培养计划需求推出精品课程，形成6个纬度3个层级的魔方课程体系。以安全质量管理为重点，实施“万人培训计划”，覆盖工程公司、条线负责人和施工一线的项目经理、项目“四师”等骨干，输出专业大纲和课件22门，制作电子课件7门。近年来，针对商务法务、生产管理、消防安全、工伤预防等业务特点和知识需求，组织策划一系列线下培训项目，并布点至外埠区域和工地现场。面临常态化疫情防控新情况，探索尝试在线直播、课程录播和视频会议连线等混合教学模式，构建多元化、复合式的线下线上培训新空间。建立全地域无时差的集团网上学习平台，从300余名领导人员、近万名党员覆盖到全体员工，累计自主开发、外购课程近千门，其中精品课程300门，涉及战略发展、企业文化、基层党建等多模块的课程体系，涵盖市场管理、高新技术和人力资源等12个专业条线。网上平台有效缓解了员工的工学矛盾，拓展了全国化和海外员工获得培训及信息互动的渠道。

3、立足培训资源有效整合，大力加强专兼职内训师队伍建设。推进师资队伍建设、建立内训师培训体系，是教育培训工作的组织保障。集团定期组织各层级师资培训，重点围绕内训师应具备的亲和力、洞察力、内驱力和逻辑力等“四力模型”能力项展开，采取专题讲座、互动交流、成果评审等方式，旨在提高内训师授课质量，提升课程开发、演绎技巧等能力。完善内训师认证制度，集聚了一支学有所长、术有专攻和经验丰富的培训师队伍，集团已形成多层面、各专业专兼职内训师200余人，他们中有各级领导人员、各条线负责人、各领域领军人物、各专业学科带头人和职能部门资深专家，也有社会院校、专业机构有较高专业理论与学术造诣的教授学者。组织《课程体系手册》《培训师体系手册》编制，组建课件团队加强课程开发和课题研发，开展优秀学习方案的路演交流并及时表彰一批优秀教案和内训师，提增了培训教学和师资团队建设的内涵。

4、立足区域布局优化完善，加快教学设施和设备的提档升级。优化完善区域布局、确保设施设备提档升级，是教育培训工作的基础保障。在集团党政领导高度重视和大力支持下，对武夷路教学楼设施设备进行了较大投入。经过近五年基建改造，形成综合教学、数字教学、科研教学、实训教学、互动教学五大特色教学区，建有集团人才队伍建设展示厅、应急预案实训室、VR安全体验实训室。启动崇明校区建设是集团党政着眼于全国化发展、区域化办教的又一战略思考，也给教育培训工作的拓展增添了新动能。新校区总建筑面积近1万平方米，设有教学研讨区、客房区和餐饮区，配有多功能会议厅、互动式阶梯教室、数字化实训室和中庭花园，形成供近百人学习交流和66名师生入住的配套设施，并承担领导人员研讨班、轮训班和青年人才培训班等教学任务，着力打造融优质教育资源、便捷食宿保障、沉浸式教学为一体的全国化高层次人才孵化基地。

三、新征程新思考

习近平总书记在党的二十大报告中进一步强调，要统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新，推进职普融通、产教融合、科教融汇，优化职业教育类型定位。管理研修院近年来尽管取得了良好发展，但还存在着培训模式比较单一、教学方法比较传统、保障机制不够完善等问题，唯有改革创新、破解瓶颈、勇毅担当，才能百尺竿头、更进一步。“十四五”中国开启全面建设社会主义现代化国家新征程，要紧扣国家战略和上海建工“十四五”目标任务，坚持高质量可持续发展的主旋律，注重从“五强化、五提升”上引发思考与施策：

1、强化创新引领，提升做专做强的品牌效应。创新是引领培训教育事业发展的第一动力。强化创新引领，要有大视野，创新驱动、转型升级再次成为教育培训工作的立身之本、发展要义。注重体制机制的不断创新，既要坚定不移走中国特色职业教育发展之路，扬国有企业办教之长，又要积极探索面向市场、企校合作、产教融合、教科协同的办教新路径。要心怀“国之大者”、秉持做专做强形成品牌效应，以更加积极、更加开放、更加有效的办教方式，履行服务人才发展为支撑主营业务赋能，努力打造满足各层次、各领域、各专业人才发展需求的培训链和生态圈。积极发挥党校、管院和高技能人才培养基地等综合优势，根植于国有企业的红色根脉，传承于上海建工的文化基因，凝聚国家队意识、工程师气质、服务商文化共同的价值追求，使之成为加强干部职工思想教育、作风锤炼和文化传承的重要熔炉，培育集团各层面、各领域领军人才的重要平台和培养基层各条线、各专业优秀人才的重要阵地。

2、强化战略思维，提升主课主业的叠加效应。当前，世界步入百年未有之大变局，中国经济从高速发展转向高质量发展。“十四五”时期，我国构建国内国际双循环互相促进的新发展格局。强化战略思维，要立于大平台，聚焦国家战略、行业前沿和集团发展目标，积极融入重点工程建设、重点区域市场、重要拓展领域，瞄准纵深地带、潜在空间开发，以锁定“关键岗位”、建好“培养基地”为抓手，提升主课主业的叠加效应。要持续推进“双千核心骨干能力提升计划”，建立高级经营管理人才、高端领军人才、优秀项目经理等培训制度，确保任期内集中一次轮训；要继续实施“SCJ-E”人才培养计划，大力推进全国化精英人才、新领域专业人才、复合型管理人才、数字化创新人才的开发，适应全国化市场属地深耕和城市更新、生态环境、水利水务、新基建领域等新兴业务的拓展。

3、强化资源整合，提升互联互通的链条效应。资源整合旨在优化资源配置，获得利益最大化，整合是企业战略调整的手段，也是管理系统中的日常工作。强化资源整合，要推崇大教育，提升互联互通的链条效应。积极主动用好盘活管院与分院的优势资源，共同构建层次分明、资源共享、教学互补的培训机制，形成管院指导协调、服务前置和各分院配套有序、专业优势凸显的联手办教新模式。针对建筑施工及专业公司业务特点，以超高层、城市更新、装配式建筑及“三类人员”培训为重点，优化业内外培训师、知识智库等资源，实施课件制作、课程讲授、实操演练协同开发，开展业务交流和成果发布，获取培训的价值认同、绩效增值。要加强课程资源建设，推出一批能接地气的简易课程，打造一批有影响力的精品课程；加强产教融合，立足自主研发、外部引入相匹配，持续推进培训项目策划、课题研究和深层次学科领域课件课程研发。

4、强化数字赋能，提升课件课程的智库效应。新一代信息技术将加速推动数字化、智慧化转型。数字化变革工具还能够帮助培训教育进行现状分析、数据预测、教学体验，通过连接新技术赋能资源管理。要扬厉大智慧，强化教学项目融入产业互联网和数字化系统的应用，持续加强对数字化、智能化技术的投入与开发，完善现有的教学设施设备，逐步构建先进高效、务实管用的数字化管理体系。加强课件中心、考试中心、评价中心及知识库、课程库、案例库、师资库的系统化、兼容性建设，进一步完善线下线上、特别学习平台建设，探索尝试云课堂、元宇宙、区块链及ChatGBT人工智能等新技术并运用于培训和实训演练，尤其是通过课程信息传播、教学资源共享服务全国化员工，服务于职业资格辅导和专业技能提升。要围绕人才成长、文化传承、智慧沉淀等重点，开发、挖掘、萃取优秀培训项目、优秀教学案例，通过编制、影像、视频等多元化手段，沉淀、储备一批理论成果、知识成果和实践成果，进一步推进新型智库建设。

5、强化运营保障，提升精耕精作的支撑效应。强化运营保障，加强服务支撑，是教育培训工作实施的基础性工作。要提倡大服务，进一步优化武夷路教学楼总部、崇明新校区和虹口教学点的教学布局，特别是完善崇明新校区运营管理，结合全国化人才培训教学，注重对上海建工战略发展、企业文化、管理理念的传导，增强区域化办教的经验积累；继续关注虹口教学点社会化培训、职业资格教学的动向，确保市场化教育进一步拓展。重视加强培训教育组织体系建设，立足目标导向、需求导向、问题导向，定期开展调查研究、分析研判，结合“十四五”中期评估，做好战略发展、资源配置、教学计划、项目立项等优化完善。重视加强运行保障的制度化建设，规范管院领导力、专业能力等“四部一室”机制建设，坚持依法合规办教，进一步提升行政管理、教学管理、财务管理和后勤保障科学化水平。